MATA KULIAH : SOSIOLOGI ANTROPOLOGI PENDIDIKAN

 

MATA KULIAH                  : SOSIOLOGI ANTROPOLOGI PENDIDIKAN

BOBOT SKS                       : 2

DOSEN                              : Dr (Cand) Dawami S.Sos M.I.Kom

No	Materi Pertemuan	CPL, Tugas dan Referensi
1	Pertemuan 1: Pengantar Sosiologi & Antropologi Sub Materi -          Ruang lingkup sosiologi dan antropologi. -          Relevansi kajian sosial-budaya dalam Pendidikan Agama Islam. -          Sejarah perkembangan sosiologi dan antropologi. -          Hubungan sosiologi, antropologi, dan pendidikan agama. -          Konsep masyarakat dan ummah dalam Islam.	CPL: Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi sosiologi-antropologi dalam PAI. Tugas: Buat ringkasan (2–3 halaman) tentang peran ilmu sosial dalam pendidikan Islam. Referensi: Soerjono Soekanto, Sosiologi Suatu Pengantar. Clifford Geertz, The Interpretation of Cultures.
2	Pertemuan 2: Konsep Dasar Sosiologi Sub Materi -          Definisi masyarakat dan kebudayaan. -          Unsur-unsur masyarakat dan kebudayaan. -          Interaksi sosial: bentuk dan proses. -          Teori solidaritas (Durkheim). -          Perspektif Islam tentang masyarakat.	CPL: Mahasiswa memahami konsep dasar sosiologi dan aplikasinya dalam pendidikan Islam. Tugas: Observasi lingkungan sekitar (kampus/masjid) dan catat bentuk interaksi sosial yang terjadi. Referensi: Emile Durkheim, The Division of Labor in Society. Al-Qur’an, QS. Al-Hujurat: 13.
3	Pertemuan 3: Teori-Teori Sosiologi Sub Materi -          Struktural fungsional. -          Teori konflik. -          Interaksionisme simbolik. -          Relevansi dalam pendidikan Islam. -          Kritik dan sintesis teori.	CPL: Mahasiswa mampu menghubungkan teori sosiologi dengan fenomena pendidikan agama. Tugas: Analisis fenomena sosial di sekolah (misalnya bullying, solidaritas, kerjasama) dengan salah satu teori sosiologi. Referensi: George Ritzer, Sociological Theory. Henslin, Sociology.
4	Pertemuan 4: Konsep Dasar Antropologi   Sub Materi -          Definisi antropologi. -          Unsur kebudayaan universal. -          Simbol, ritual, dan makna budaya. -          Kebudayaan sebagai sistem nilai. -          Islam dan kebudayaan (tamadun).	CPL: Mahasiswa memahami konsep budaya dan kaitannya dengan Islam. Tugas: Buat esai tentang simbol-simbol religius dalam masyarakat lokal (contoh: Tepak Sirih, kenduri, dll). Referensi: Koentjaraningrat, Pengantar Ilmu Antropologi. Syed Naquib al-Attas, Islam and Secularism.
5	Pertemuan 5: Sosialisasi dan Pendidikan   Sub Materi -          Pengertian sosialisasi. -          Agen sosialisasi: keluarga, sekolah, masyarakat. -          Sosialisasi nilai religius. -          Pendidikan agama dalam sosialisasi. -          Internalisasi nilai Islam.	CPL: Mahasiswa memahami peran sosialisasi dalam pendidikan karakter religius. Tugas: Wawancara dengan orang tua/guru tentang cara sosialisasi nilai agama. Referensi: Peter L. Berger & Luckmann, The Social Construction of Reality. Hadis tentang pendidikan anak (HR. Tirmidzi).
6	Pertemuan 6: Struktur & Stratifikasi Sosial Sub Materi -          Konsep struktur sosial. -          Stratifikasi sosial: definisi & bentuk. -          Mobilitas sosial. -          Stratifikasi dalam masyarakat Muslim. -          Dampak pada pendidikan Islam.	CPL: Mahasiswa mampu menganalisis stratifikasi sosial dan pengaruhnya terhadap pendidikan. Tugas: Buat mini penelitian: “Apakah latar belakang sosial ekonomi memengaruhi akses pendidikan agama?” Referensi: Pitirim Sorokin, Social and Cultural Mobility. QS. Al-Hujurat: 13.
7	Pertemuan 7: Agama sebagai Fenomena Sosial Sub Materi -          Definisi agama dalam sosiologi. -          Fungsi agama. -          Agama sebagai integrasi sosial. -          Agama dan moralitas pendidikan. -          Islam sebagai rahmatan lil-‘alamin.	CPL: Mahasiswa mampu melihat agama sebagai kekuatan sosial. Tugas: Diskusi kelas tentang fungsi sosial agama dalam pendidikan. Referensi: Emile Durkheim, The Elementary Forms of Religious Life. QS. Al-Maidah: 2.
8	Pertemuan 8 – UTS
9	Pertemuan 9: Antropologi Pendidikan Sub Materi -          Antropologi pendidikan: pengertian. -          Hubungan budaya dan pendidikan. -          Kearifan lokal sebagai sumber pendidikan agama. -          Studi kasus: Tepak Sirih, pesantren. -          Moderasi beragama dalam antropologi pendidikan.	CPL: Mahasiswa mampu mengaitkan antropologi pendidikan dengan PAI. Tugas: Observasi budaya lokal yang bisa dijadikan bahan pembelajaran agama. Referensi: John Ogbu, Anthropology and Education. Kemenag RI, Moderasi Beragama.
10	Pertemuan 10: Perubahan Sosial dan Pendidikan Sub Materi -          Definisi perubahan sosial. -          Faktor penyebab. -          Dampak modernisasi terhadap pendidikan Islam. -          Globalisasi & digitalisasi. -          Respon pendidikan Islam.	CPL: Mahasiswa memahami dampak perubahan sosial terhadap pendidikan Islam. Tugas: Buat artikel pendek: “Pengaruh media sosial terhadap pembelajaran agama.” Referensi: Anthony Giddens, Sociology. QS. Ar-Ra’d: 11.
11	Pertemuan 11: Dinamika Lembaga Sosial Sub Materi -          Definisi lembaga sosial. -          Keluarga, pendidikan, agama, politik. -          Peran lembaga sosial dalam pendidikan. -          Integrasi nilai Islam. -          Studi kasus: pesantren dan madrasah.	CPL: Mahasiswa mampu memahami lembaga sosial dan pengaruhnya dalam pendidikan. Tugas: Studi kasus tentang lembaga pendidikan Islam di daerah. Referensi: Soerjono Soekanto, Sosiologi Lembaga Sosial. QS. Luqman: 13–19.
12	Pertemuan 12: Identitas, Tradisi, & Budaya Religius Sub Materi -          Konsep identitas budaya. -          Tradisi dan akulturasi dalam Islam. -          Budaya religius di Nusantara. -          Islamisasi di dunia Melayu. -          Pendidikan Islam dan tradisi.	CPL: Mahasiswa memahami interaksi Islam dan budaya lokal. Tugas: Tuliskan laporan observasi tradisi keagamaan di daerah asal. Referensi: Azyumardi Azra, Islam Nusantara. Clifford Geertz, The Religion of Java.
13	Pertemuan 13: Isu Sosial Kontemporer Sub Materi -          Radikalisme agama. -          Pluralitas & multikulturalisme. -          Moderasi beragama di sekolah. -          Tantangan pendidikan Islam. -          Strategi menghadapi isu kontemporer.	CPL: Mahasiswa mampu menganalisis isu sosial dengan perspektif Islam. Tugas: Makalah kelompok tentang strategi pendidikan Islam menghadapi radikalisme. Referensi: Kemenag RI, Moderasi Beragama. QS. Al-Baqarah: 143.
14	Pertemuan 14: Pendidikan Islam sebagai Agen Perubahan Sosial Sub Materi -          Pendidikan sebagai agen perubahan. -          Pendidikan Islam dan pembangunan masyarakat. -          Peran guru agama. -          Teori perubahan sosial. -          Pendidikan agama untuk karakter bangsa.	CPL: Mahasiswa memahami peran pendidikan Islam dalam perubahan sosial. Tugas: Presentasi kelompok: “PAI sebagai agen perubahan di sekolah/madrasah.” Referensi: Paulo Freire, Pendidikan Kaum Tertindas. QS. An-Nahl: 125.
15	Pertemuan 15: Integrasi Sosiologi & Antropologi dalam Kurikulum PAI Sub Materi -          Pentingnya integrasi sosial-budaya. -          Pendekatan sosiologis dalam kurikulum. -          Pendekatan antropologis. -          Model pembelajaran berbasis budaya religius. -          Rancang kurikulum PAI kontekstual.	CPL: Mahasiswa mampu merancang kurikulum berbasis sosial budaya dan Islam. Tugas: Desain silabus pembelajaran agama berbasis budaya lokal. Referensi: Tilaar, Multikulturalisme dan Pendidikan. Kemenag RI, Desain Kurikulum PAI.
16	Pertemuan 16 – UAS	Ujian Akhir Semester (materi pertemuan 9–15).

 

Share this post